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Wie viel üben für die Gymiprüfung — und wie?

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Die verbreitetste Vorbereitung ist der lange Samstagnachmittag: zwei, drei Stunden am Stück, meist mit einem Elternteil daneben. Sie fühlt sich produktiv an — und ist die schwächste Form, die es gibt.

Warum verteiltes Üben gewinnt

Der Grund ist unspektakulär. Was man einmal lange übt, ist nach zwei Wochen weitgehend weg; was man mehrfach kurz übt, mit Abstand dazwischen, bleibt. Das gilt für Bruchrechnen wie für Grammatikbegriffe und ist einer der bestbelegten Befunde der Lernforschung.

Praktisch: fünfzehn bis zwanzig Minuten an fünf Tagen schlagen zwei Stunden am Samstag — bei weniger Aufwand für alle Beteiligten und ohne den Konflikt, der entsteht, wenn ein ganzer Nachmittag verplant ist.

Der zweite, unbequemere Teil

Geübt werden muss, was nicht sitzt. Kinder üben von selbst am liebsten das, was sie können — es fühlt sich gut an, geht schnell und produziert Erfolgserlebnisse. Wer nicht mitschaut, merkt das erst an der Prüfung.

Das heisst nicht, dass Eltern den Stoff selbst beherrschen müssen. Es heisst, dass irgendjemand — ein Mensch oder ein Programm — nachhält, welche Themen zuletzt schwach waren, und dafür sorgt, dass genau die wiederkommen.

Woran man merkt, dass es funktioniert

• Das Kind kann sagen, worin es gerade schwach ist. Wer das nicht benennen kann, übt vermutlich das Falsche.
• Themen kommen von selbst wieder, ohne dass jemand einen Plan macht.
• Eine Übungseinheit endet, weil sie fertig ist — nicht, weil jemand keine Lust mehr hat.
• Es gibt Tage ohne Üben, und das ist in Ordnung. Eine Vorbereitung ohne Ausnahmen hält nicht durch.

Und wenn gar nichts geht?

Es gibt Wochen, in denen jede Übungseinheit ein Streit ist. Dann ist die richtige Frage nicht, wie man mehr durchsetzt, sondern ob das Ziel noch das gemeinsame ist. Eine Aufnahmeprüfung, die nur die Eltern wollen, wird selten bestanden — und wenn doch, ist sie der Anfang von etwas, nicht das Ende.